ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ

Περιγραφή

Ο ζωγράφος Κλέε δεν μπορούσε να μη γίνει δάσκαλος με την πρωταρχική έννοια του όρου. […] Αποστολή του δασκάλου είναι να παρατηρεί ό,τι περνά απαρατήρητο από το πλήθος. Είναι ερμηνευτής συμβόλων.
Όταν ο Βάλτερ Γκρόπιους ανέπτυξε το πρόγραμμα σπουδών του για το γερμανικό Bauhaus, ξανάδωσε στη λέξη δάσκαλος τη βασική σημασία της. Ο Καντίνσκι, ο Κλέε, ο Φάινινγκερ, ο Μόχολι-Νάγκι, ο Σλέμερ, ο Άλμπερς, που δίδαξαν εκεί, ήταν ερμηνευτές του εικαστικού πεδίου ως πεδίου συμβόλων μιας θεμελιώδους οπτικής και δομικής τάξης που είχε συσκοτιστεί από αιώνες λογοτεχνικού αλληγορισμού. Σε αυτή την κοινότητα οδηγητών ο Κλέε διάλεξε να υποδείξει νέους τρόπους μελέτης των συμβόλων της φύσης. «Ατενίζοντας την οπτική-υλική εμφάνιση, το εγώ φτάνει σε διαισθητικά συμπεράσματα για την εσώτερη ουσία».

Ο σπουδαστής καλών τεχνών πρέπει να είναι κάτι παραπάνω από εκλεπτυσμένη κάμερα, εκπαιδευμένη να καταγράφει την επιφάνεια του αντικειμένου. Πρέπει να συνειδητοποιεί ότι είναι «παιδί αυτής της γης, αλλά και παιδί του Σύμπαντος, γέννημα ενός αστεριού ανάμεσα στ’ αστέρια».
Sybil Moholy-Nagy

«Ένα από τα διασημότερα κείμενα της μοντέρνας τέχνης: το ποιητικό αλφαβητάρι, που συνέταξε ο καλλιτέχνης για τους μαθητές του στο Bauhaus και επηρέασε βαθιά τη νεότερη σκέψη περί τέχνης. […]Το μικρό αυτό εγχειρίδιο μας οδηγεί στον μυστηριώδη κόσμο όπου επιστήμη και φαντασία συγχωνεύονται»
The Observer